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| 职业高中物理实验教学的现状与革新对策 |
| 来源：www.51lw.com 作者：[标签:作者] 发布时间：2008-05-28 |
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[摘 要]
物理教学必须以实验为基础，实验在物理教学中占据举足轻重的职位地方。而在现今职业高中物理教学中，实验照旧单薄要害。本文在阐发职业高中物理实验教学现状的基础上，叙述了促进物理实验教学革新的几个配套措施。
[要害词] 职高物理 实验教学 现状 革新对策
物理学是一门以实验为基础的自然科学，回首物理学孕育发生和生长的历程，可以看出物理实验自始至终都占据极其重要的职位地方。无论是经典物理学的创建和生长，照旧今世物理学的希望都与物理实验息息相干。可以预言，未来物理学的生长肯定离不开物理实验。在职业高中的各门基础课程中，物理课在前进门生的科学素质方面起着无可替换的作用，实验在物理教学中更是占据着举足轻重的职位地方。增强实验教学，前进物理教学效果和开发门生创造本事，在增强素质教诲的克日，显得越发突出，尤为重要。
1 实验在物理教学中的职位地方和作用
在新的职业高中物理教学大纲中，已明确指出："视察征象、举行演示和门生实验，能够使门生对物理真相得到具体的、明确的相识，这是明确看法和规律的须要的基础。视察和实验对作育门生的视察和实验本事，作育实事求是的科学态度，引起门生兴趣，具有不行取代的重要作用?quot;可见没有物理实验，很难到达物理教学目的。 织梦好，好织梦
回首物理学孕育发生和生长的历程，可以看出物理实验自始至终都占据极其重要的职位地方。全部的物理知识，都是在实验的基础上创建起来的。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特别的教学功效。
1）议决实验可以使物理教学理论讨论现实，引起门生学习兴趣，引导门生发掘题目，引发其求知欲望，从而变更他们学好物理的自动性和积极性，引导他们热爱科学。
2）议决增强实验，不光可以使门生具备肯定的感性相识，更重要的是使门生进一步明确物理看法和定律是怎样在实验基础上创建起来的，从而有用地资助门生形成看法，导出规律，掌握理论，准确而深刻地相识物理知识。
3）议决实验作育门生的视察本事、头脑本事、自学本事以及发明题目、阐发题目息争决题目的本事；作育门生良好的实验要领以及基本的实验本事和动手本事，而且在此基础上进一步作育他们的独立事情本事和创新本事。
4）议决实验作育门生从事科学研究应当具备的严酷的科学态度，科学的头脑要领，严谨的科学作风，渐渐学会物理研究中基本的科学要领。
鉴于实验教学的职位地方和作用，我们不光应该珍视实验，而且应该在理论教学中认真贯彻以实验为基础的原则。
2 职业高中物理实验教学的现状 dedecms.com
随着素质教诲的进一步深化，我们国家不少专家学者和宽大物理西席对职业高中物理实验的重要性的相识和以为渐渐加深，物理实验教学革新也正在密锣紧鼓地举行着。但是应看到，到如今为止，物理实验教学的现状在我们国家照旧不容乐观的。
1）职业高中物理实验教学的基本情况。据抽样视察，如今有些职业高中对专业课的实验要求广泛较高，投入的资金也很足，而作为基础课的物理实验却广泛珍视不够。不少学校的物理实验数目达不到教学大纲的要求，以致有相当一部分学校基本上一个门生实验都不做。纵然有的学校按要求完成了，但是实验教学的效果通常不理想。
2）学校和西席受传统教诲的影响，广泛存在偏重理论轻实验的思想。教学要领广泛采用教学法。有的老师以致以为门生不会动手做实验没关系，只要会动笔考实验就行。由此而引发了"做实验不如讲实验"，"讲实验不如背实验"的谬妄作法。加之科技的飞速生长，多媒体进入课堂，使得部分西席太甚寻求，迷恋多媒体的模仿实验，让门生看看了事，不珍视让门生看实物，现实操作．总而言之，现在相当数目的西席不做或少做实验，放弃了运用实验的直观教学要领，这一征象紧张妨碍了作育具有创新本事的人才．这样教出来的门生一遇到实物就一筹莫展，不知道怎样动手。 内容来自dedecms
3）由于相识上的不够，西席在实验教学的构造上、在教学历程中、在物理成绩的考核上都存在着题目。比喻：由于西席不愿在实验教学方案的计划上下时光、花时间，导致实验教学要领情势单一、迂腐；单纯为了完成教学使命而部署实验，对门生实验本事的作育显得没有筹划、没有目的、缺乏体系性。同时对?quot;引导门生积极、自动地学习，作育门生独立思考的本事和风俗"的引导思想不够明确，西席在实验教学中一手包揽征象紧张，门生最多只是机器模仿，缺少动手和动脑的时机，本事得不到相应的前进。 http://www.studa.net[1] [2] [3] [4] [5] [6] [] [] 内容来自dedecms
4）实验教学模式僵化，物理实验教学的基源头根基则没有得到充实的表现，教学要领呆板．从教学内容到教学要领没有给门生留出富足的生长空间．就分组实验来说，课本从实验目的、实验原理、仪器、操作步骤到注意事项，写得八面玲珑．然而每次实验课西席还要花相当长的时间凭据课本讲实验目的、原理……，然后门生照着现成的实验步骤或随着西席动几下，取几个数据，实验就算完成了．这样做实验，劳绩不大．再说，现阶段通常是一个班的门生同暂时间做统一个实验，用统一种要领、类似的仪器，都要在划定时间内做完，得出统一结论，这样就有可能导致部分门生看别人怎么做，自己就怎么做，特别是两人合做时，有少少数门生只看不动手，也不当心实验视察，不纪录有关数据，更谈不上去思考．这种教学模式倒霉于前进门生发明题目息争决题目的本事，倒霉于引导门生突破头脑定势这个头脑停滞，倒霉于门生创新头脑要领的形成，倒霉于门生智能的生长。
以上实验教学的现状，极大地影响着物理教学质量，与物理教学目的、教诲革新的要求和物理实验教学重要职位地方很不相称，与时期生长对人才的要求很不顺应。
3 促进实验教学革新的几个配套措施
我们应当看到当前职业高中物理实验教学单薄，是有许多方面的缘故原由。在阐发题目、解决题目的时间也应从这些方面举行，应针对职业高中物理实验教学现状，从素质教诲的高度，从这些制约因素出发，举行职业高中物理实验教学革新，使实验教学能充实发挥其在素质教诲中的特别作用。那么要加快实验教学革新的步骤，首先要抓好几个配套措施： 内容来自dedecms
3.1 变化观念
职高学校上至向导，下到门生，对基础课广泛不够珍视，以为无关紧要。职业高中物理实验教学的现状在很大水平上与观念有关，要促进实验教学革新，变化观念是要害题目。
教诲是作育人的一种社会大举措，应该要从家庭、学校、社会来统一思量。我们不能把物理实验教学的现状单单的归罪于物理西席，着实不少西席是深知物理实验的重要性，而且也曾经假想或尝试采用较好的教学要领，但迫于各方面的压力，教学课时上的限定，着末不得不放弃。因此要变化观念，就要变化整个社会的观念。要让学校和西席，特别是社会上的人们相识到教诲不能寻求暂时的外貌的效果，不能急于求成，而要着眼于未来，特别要着眼于门生在未来社会的作用与价钱。教诲不能带有功利性，而要为社会作育真正的人才。
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